El jueves pasado, en horario de tarde, realizamos una charla participativa en el CES Ramón y Cajal, con chicos y chicas del Módulo Superior de Salud Ambiental.
La temática fue los residuos sólidos urbanos domésticos, a la que unimos una serie de conceptos y experiencias relacionadas con el suelo. El nexo de unión entre ámbos elementos: el compostaje de la fracción orgánica de la basura.
El interés mostrado por los participantes fue genial y la acogida de su profesora Laura sensacional.
Ayer, Tere guio un itinerario cultural por los miradores del Albaicín y del Realejo, en esta ciudad tan coqueta en la que vivimos a la que le encanta contemplarse desde sus distintas colinas. San Cristobal, San Nicolás, Ojo, Radua, La Churra...
La escuela es, en la actualidad, un elemento fundamental en la tarea de contribuir eficientemente al fomento del hábito lector, así como al desarrollo de todas las capacidades y valores que este hábito lleva asociados. En el día a día los maestros trabajan este aspecto, imprescindible para la formación integral de los niños y las niñas, pero es evidente que actividades específicas destinadas a la mejora de los índices de lectura son una ayuda de gran valor. Este es el propósito de este recurso.
El libro en el siglo XXI tiene fuertes y desleales competidores a la hora de atraer la atención de los niños y las niñas. Desde la escuela y con la estrecha colaboración de las familias, debemos conseguir que el libro forme parte de la vida de nuestros alumnos, no solo como una actividad académica, sino como un hábito lúdico y motivador de su tiempo de ocio.
El libro, las revistas y los periódicos son un soporte tan rico que nos permite la libertad de utilizarlo para otras historias que no son su lectura en privado. Con esta actividad le sacaremos a los libros todo su jugo y lo haremos jugando con ellos.
Nuestra cocinillas de referencia realiza un especial Semana Santa y nos enreda con los buñuelos de bacalao.
Nuevos recursos para el canal de YouTube del Área de Juventud del Ayuntamiento de Granada.
Quién no recuerda aquellos momentos de nuestra infancia en los que nos pasábamos horas escuchando con admiración a nuestro abuelo o a nuestra abuela mientras nos contaban historias sobre su vida. Y quien puede negar que esta tradición oral, así como el respeto y la admiración por los más mayores, se esta perdiendo en muchas de nuestras ciudades.
Con la siguiente propuesta, realizada hoy en el CEIP San Roque, intentamos de nuevo aportar un granito de arena para que esta faceta tan importante de nuestras vidas no desaparezca, al tiempo que contribuimos a la recuperación de parte de nuestra cultura local. Si nuestros abuelos y abuelas no cuentan sus “batallitas”, perderemos gran parte de la historia no escrita y de la experiencia no documentada.
Iniciamos la actividad narrando un cuento de Mercé Company y Agustí Asensio, “El árbol de los recuerdos”.
En el bosque hay una costumbre: el primer ser que nace el primer día de luna llena del año recibe como obsequio del Hada Aura un esqueje del Árbol de los Recuerdos, del que será responsable para siempre.
Terminamos realizando un taller de “cartetas” un juego tradicional y algunos juegos en el patio como el forón y el marro.
En el colegio Escultor Cesar Molina hemos desarrollado la actividad de educación para el ocio y el tiempo libre denominada Juegos de Andar por Casa. Se adapta a niños y nilñas de educación infantil y primaria y pretende, desde distintos enfoques, trabajar la importancia del juego en la educación integral de los niños e impedir infancias robadas.
Debemos enseñar a los más pequeños a organizar creativamente su tiempo libre, de modo que sean capaces de jugar de forma autónoma ya sea individualmente o en grupo. Educar para el espacio de ocio es combatir la apatía, el aburrimiento y los hábitos recurrentes y obsesivos.
Además, es vital potenciar el juego como herramienta para el aprendizaje. Todos los juegos tienen normas que debemos escuchar y entender, normas que debemos respetar para que el juego transcurra limpiamente y sin discriminaciones. Jugar no es lo mismo que hacer cada uno lo que le da la gana; jugando aprendemos a convivir. En el juego surgen conflictos que deben ser resueltos mediante procedimientos consensuados y no violentos.