Los afluentes del Genil y el Puente de los Franceses.

Datos de la ruta:

En imágenes:

Breve descripción: 

Ruta en la que acompañamos al Genil en su transcurrir por la Vega, encontrándonos con tres de sus afluentes.  Veremos como el Beiro, el Dílar y el Monachil aportan sus aguas al río al que rinden tributo. Tras las abundantes lluvias, vemos unos caudales poco habituales en estos cursos fluviales. 

Partimos del Centro Buenos Aires y nos dirigimos hacia el Parque Tico Medina. Antes de atravesar el río comenzaremos a caminar por la vereda que sigue el Genil hacia el oeste, la vía ciclable llamada Camino de la Inmaculada o de los Nogales. Dejamos atrás la Explotación Agraria Luz del Ángel con sus almendros y pistachos y la Depuradora de Aguas Residuales. Primero llegamos a la desembocadura de Beiro y a pocos metros alcanzamos la confluencia con el Dílar. 

Por el puente peatonal San José cruzamos ambos ríos; nos encontramos en Vegas del Genil, en las proximidades de Purchil. Nos desviamos a la derecha para llegar al Puente de los Franceses. Este puente sobre el antiguo cauce de un meandro del río Genil, es una estructura de sillería del primer tercio del siglo XIX. Representativo de la arquitectura francesa, presenta un solo ojo con arco rebajado. Fue construidos construido seguramente por las tropas napoleónicas para la ocupación de Granada.

Tomamos una vereda que nos conduce de nuevo a la margen izquierda del Dílar. La seguimos viendo como el río serpentea por el cauce y se deja caer por los sucesivos saltos de agua. A la derecha los restos de antiguos muros que servían para contener sus crecidas.

Y por este camino del Dílar llegamos a las inmediaciones de Churrriana de la Vega. Por tramos de carretera y carril bici llegamos hasta el Camino del Baño. Tomamos distintos caminos para por la Vereda de la Requica llegar al Monachil y de ahí llegar de nuevo al Tico Medina.  

Mi mamá.

Mi ultimo recuerdo de ella será en el hospital, colocando con su mano, presa de una vía, mis pelos descarriados detrás de las orejas. Una débil sonrisa y un cariño infinito. 

Una mujer luchadora que siempre caminó delante, detrás y al lado de cada uno de sus hijos. Sin darnos la mano, sin protagonismos. Dando y sin pedir. Con pasos largos. Que tu virgen de los ojos grandes te guie por buen camino. 

Vereda de la Cruz de Viznar

Hacia tiempo que no subíamos con chicos y chicas de un instituto al collado de la cruz de Víznar. Lo hacemos en un día primaveral tras las abundantes lluvias de finales de enero y principios de febrero. La luz, el aire y los colores son un regalo. 

Realizamos un recorrido circular de unos siete kilómetros donde alcanzamos una altura de unos 1.600 metros. Disfrutamos de la belleza de una sierra maravillosa en compañía del alumnado de 3º de la ESO del IES Jiménez de Quesada de Santa Fe. 

Murales en la escuela.

Dentro del programa de prevención del absentismo escolar en el distrito Norte de la ciudad de Granada, hoy iniciamos una nueva actividad: "Murales en la escuela. Norte un dragón en Pie de Paz".

Este recurso trata la educación para la paz a través de la elaboración de una pintura mural en alguna pared de la escuela. Nos aproximamos al muralismo como modo no violento de protesta y reivindicación en el entorno urbano. 

El arte desempeña un papel fundamental en la educación, ya que estimula la creatividad, fomenta la expresión personal y promueve la apreciación estética. Los murales artísticos, en particular, ofrecen una oportunidad única para enriquecer el entorno escolar, transformando los espacios cotidianos en lugares inspiradores y significativos para el alumnado. Y hacerlo a través de actividades cooperativas aporta un valor adicional. 

Primero realizamos una toma de contacto con los participantes a través de un taller. Contamos que el objetivo de esta actividad es realizar un mural en el colegio en el que todos y todas participemos. Consistirá en un dragón que nos representa, valeroso y fuerte, un dragón que quiere cambiar las cosas pero que no usa la violencia, un dragón en "pie de paz". Está dispuesto a la acción, a comprometerse con el cambio de las cosas que no nos gustan, pero con el diálogo y la construcción activa de la paz. 

Nos ponemos manos a la obra y realizamos un taller con dos elementos. Nos servirá para aprender la técnica que utilizaremos cuando elaboremos el mural.  

Creación de "stensils" o plantillas. A cada niño y niña le damos un papel y un lápiz. Tienen que dibujar una figura sencilla que luego calcarán en un acetato con un rotulador permanente. Posteriormente se recorta para tener así la plantilla de nuestra figura.  Luego en una cartulina blanca a modo de muro van usando las plantillas aplicando el color con un rodillo. 

Mientras van probando esa técnica llamada de estarcido, elaboramos un colgador de puerta que permite o prohíbe el paso a nuestra habitación. Primero recortamos el molde en cartulina. Luego usamos las plantillas pequeñas que llevamos y aplicando pintura con palitos de los oídos decoramos el colgador. Se van marcando puntos, sin desplazar el palito hacia los lados. Por otro lado, recortan las letras de su nombre en abecedarios que les pasamos con grafismo tipo hip hop. Las pegan en el filo del colgador. Finalmente lo doblamos y los pegamos. 

Al tiempo que en el aula se realiza este taller, en la calle realizamos el mural que en una fase posterior finalizará el alumnado. Par ello contamos con Jeru Zamora, una muralista profesional.

Pijamada de San Valentín.

Ya un clásico. Las pijamadas forman parte de la infancia de Churriana de la Vega. Y Ciempiés de nuevo la dinamiza.

Más de 150 niñas y niños con sus pijamas disfrutaron de talleres, juegos y una cena muy divertida. 

Campaña Quinto Contenedor en Chimeneas

Finalizamos la campaña para la implantación de la recogida selectiva de la fracción orgánica a través del quinto contenedor en el municipio de Chimeneas. Se dice que el origen de su nombre procede de las chimeneas de las casas que servían de punto de referencia para los caminantes. 

Como es habitual visitamos a los veinte grandes productores de la localidad dejando un folleto de la campaña y una pegatina de participación en el proyecto. 

Se acude a dos escuelas, Nuestra Señora del Rosario en Chimeneas y Los Pinares en Castillo de Tajarja. Se realiza una dinámica basada en dos personajes, Recicloni@ y Orgánica. En cada clase se entregan los trípticos, así como unas láminas en A3 de los mismos para que las dejen pinchadas en las clases. 

Esta vez el reparto de cubos aireados, bolsas compostables, imanes y folletos se realizó mediante la visita puerta a puerta. Cuando no había nadie en la vivienda se dejaba un papel que indicaba que se había realizado la visita pero que los propietarios estaban ausentes por lo que deberían pasarse por el ayuntamiento a recoger el cubo. 

En la primera jornada de trabajo, iniciamos el reparto en la puerta del CEIP Nuestra Señora del Rosario de Chimeneas, dándole el cubo y la información a las familias que llevan a la escuela a los niños y lo finalizamos en el CPR Los Pinares de Castillo de Tajarja. Se han visitado 476 viviendas (no se cuentan las que estaban cerradas por que nadie vive en ellas o están en estado ruinoso), repartiendo un total de 355 cubos y dejando 121 papeles de ausencia.

En los espacios y con los colectivos que se nos indican se realizan charlas de 1 hora de duración en las que se informa con tranquilidad del reto de seleccionar la materia orgánica y usar correctamente el contenedor marrón. Se realizan 3 charlas con una asistencia total de 15 personas.